청소년기의 다양한 발달특징 중 본인이 생각하는 가장 중요한 청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술하고, 그 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위해 부모로서 할 수 있는 역할은 무엇인지 기술하시오.
인간은 창조적이며 긍정적인 측면을 가지고 있으며 전 생애를 거쳐 발달은 이루
청소년기의 가장 중요한 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 한 가지를 선택하여 기술하고, 청소년들이 이러한 발달과업을 잘 성취할 수 있도록 도울 수 있는 방법에 대해서 자신의 견해를 논하고, Bandura(반두라)의 사회학습이론에서 관찰학습과 상호결정론에 대해 설명하고, 이것이 청소년기 발달에
청소년기 자아중심성에 관하여 엘킨드(Elkind)은 상상적 청중(Imaginary Audience)과 자기신화(Persona Fable)로 표현하여 자신이 가장 뛰어나고 우수하다고 인정하고 있으며 자신은 담배를 피워도 폐암에 걸리지 않는다는 자기신화에 빠져 있기도 한다. 이 장에서는 청소년교육개론1공통1. 청소년기 발달과업의
청소년기 자녀의 부모교육
1) 청소년기 자녀의 발달과업청소년기 자녀는 초등학교에서 중학교로 진학하면서 학교 분위기, 교사와 또래관계 등에서 전환점을 맞이하게 된다. 학업에 대한 성취감이 증가하게 되며, 자아정체감을 확립하는 것이 중요한 과업이다. 이 시기는 부모와 자녀의 경계선 확
1. 서론
개인은 출생에서 사망까지 교육, 취업, 결혼, 출산, 육아 등 일상생활 속에서 다양 한 발달과업을 경험하고 적응하며 성숙해진다. 청년기 발달과업은 사회가 요구하는 역할에 의해 부여된다. 그런 이유로 청년들은 자신이 발달과업을 완성해야 한다는 기대를 받고 있는 동시에 부모 친구 혹은
, 적기성, 누적성, 불가역성으로 나눌 수 있다. 기초성은 인생 초기의 신체적·정서적·지적·사회적·성격적 발달은 그의 일생을 결정하는 기초가 되며, 적기성은 인간의 모든 측면의 발달은 제각기 서로 다른 최적기가 존재하며, 적절한 시기를 놓치면 다음 시기에 특정한 발달과업을 보충하기 어렵다.
청소년기의 개념
개인의 사회화와 적응
발달의 과도기
성적으로 성숙, 가족으로부터 독립한 한 개인으로서의 존재를 구축
부모·자녀 간의 세대 차이
부모와의 대화 시간이 단축
12~22세까지 지속되며 12~18세 청소년기 전기와 18~22세 청소년기 후기로 구분
급속한 신체적 변화 인지적 발달을 경험
1-1. 서론
발달과업이란 Havighurst가 제안한 개념으로 특정 발달 단계에서 마땅히 달성해야 할 과업을 말한다.
즉 개인이 정상적인 성장과 발달을 이루기 위해서 일정한 시기에 꼭 발달하지 않으면 안 되는 것을 의미한다.
Havighurst가 말하기를 “개인이 특정 시기에 과업을 제대로 성취하면 행복한
본인의 청소년기는 시간은 많았지만 다양한 문화를 접하기 어려웠고 문화활동을 한다는 것은 참 축복 받은 일이었다. 하지만 현재의 청소년들은 다양한 프로그램과 문화할동을 할 수 있음에도 시간이 절대적으로 부족하며, 내용 면에서도 너무 편중되어 있고, 소극적, 수동적인 편이다. 청소년들의 욕
과업이란 개인의 생애에 걸쳐서 특정 시기에 달성해야 할 과업으로 해당 과업의 성취여부는 이후의 삶에 커다란 영향을 미친다. 발달과업을 얼마나 훌륭히 성취했느냐에 따라 삶의 행복 정도가 달라질 수 있으며, 더 나아가 후에 달성해야 할 과업을 더 잘 치를 수 있다. 인간의 생애에 있어 청소년기는